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解历史问答题的“三步法则”:读题、分析、回忆教材!
作者:admin    发布于:2020-07-03 07:03   

历史问答题其能力要求高,是同学们最容易失分的一种题型。问答题的题型多样,角度多变,既考查同学们对历史学科知识体系的掌握情况,又综合考查各种能力,包括理解能力、概括能力、文字表达能力、历史思维能力、历史材料的闸释和处理能力。

(1)认真读题,了解共有几问不管是哪一种类型的问答题,解答前都应该把题目认真地读几遍,摘清楚题目一共需要我们回答几个问题,这是正确解题的第一步。试想想,如果连题目有几问都没有搞清楚,又怎么可能正确作答呢?即使作答了,也是丢三落四,不可能完整全面。

例如:袁世凯统治时期(1912-1916年),中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗,试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力,以及这些努力对中国社会的进步产生的重大影响。

分析:此题属于“小切ロ”型。认真读完后,不难看出,此题一共有两问,一是“努力”,一是“影响”。也就是为反对封建主义和发展资本主义而作出的“努力”,时间界限是袁世凯统治时期(1912-1916年),以及这些努力对中国社会的进步所产生的重大影响。在回答时可以将两者分开,即先回答“努力”,再回答“影响”,也可以在回答完每一个方面的“努力”之后紧接着回答“影响”。总之,这两问不能丢,一定要回答清楚。

(2)仔细分析,找出关键词语一般地,问答题的语句不长,比较简洁,当然也有一些文字比较多的问答题。但不管怎样,问答题都会包含一些关键性的词语,这些词语无疑是我们解题的关键和突破口,常见的有时间、地点、人物、事件、背景(如前提、条件、原因等)、经过(如过程、内容、措施等)、结果(如意义、影响、作用等)。因此在解题前一定要仔细分析,找出其中关键性的词语。

例如:概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点,指出他们在目标追求上的共同之处,并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。

分析:此题属于“大跨度”型。一共有三问,一是主张、实践和特点,一是共同之处,一是影响。它涉及三个派别,内容多,要求考生高度概括,有一定难度。就此题而言,关键性的词语有洋务派、维新派、新文化运动、向西方学习”、主要主张、社会实践和各自特点、目标追求、共同之处追求过程、中国近代历史发展、影响等,此题括了问答题中出现的一些常见性的词语,很有代表性,它明确地告诉了我们要回答的对象和回答的内容。只有找出这些关键性的词语,进一步明确该题含义,才能为该题顺利作答铺平道路。

(3)回忆教材,搜索相关内容如果说材料解析题还可以依据提供的材料来作答,那么问答题就必须依据教材来思考。考试实际上就是要求考生在有限的时间里根据要求将所学知识进行重现与运用。问答题尤其如此。在读懂题意、明确要回答的问题之后,我们要做的就是根据题意认真回忆教材,把教材中提到的与本题相关的一些内容记录下来,力求细致全面,不能遗留。

例如:结合相关社会背景,概述十月革命后到二战前苏联(俄)农业政策的重大变化及其影响。从中可以得到什么启示?我们上面讲的都是解历史问答题的基本步骤,因为历史题一般时间跨度比较长,所以同学们在解答这类题的时候,如果记不清楚具体的时间,比如1919年发生什么,实在拿不准,就最好模糊化,这样也是不会扣分的。#加油吧考生#

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