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大中小学的劳动教育课,就快来了
作者:佚名    发布于:2020-03-31 19:43   

3月26日,中共中央和国务院联合行文,发布了《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,以下简称《意见》。

首先,发文机关是中共中央和国务院,分别是党和政府的最高机关,规格之高,不用过多解释。

其次,《意见》是法定公文15种之一,它不同于我们日常生活中所说的“意见”,而是“上级领导机关对下级机关部署工作,指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。”

意见作为一种文种,没有决定、通知那样强烈的强制性,更多地是对下级机关的指导作用。

《意见》在第二条“全面构建体现时代特征的劳动教育体系”中指出,“整体优化学校课程设置,将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。”

第一,有明确的学时要求。《意见》指出,劳动教育课在大中小学是必修课程,中小学劳动教育课每周不少于1课时,职业院校劳动课程设置不少于16学时,普通高等学校本科阶段劳动课程设置不少于32学时。

第二,健全劳动素养评价制度。也就是要有考核办法,《意见》指出,“把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。”

第三,不同学龄阶段,劳动课内容不同。1.小学低年级学生主要学习“日常生活自理,感知劳动乐趣”;2.小学中高年级,“让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动”;3.初中生,“加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动”;4.中等职业学校重点是“提高职业技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度”;5.高等学校“要注重围绕创新创业,结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等”。

学生们到哪里劳动?有校内和校外两种形式。关于拓展实践场所,主要针对校外劳动场所而言。《意见》提出“农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地,城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构,作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。”这些场所要开放共享。

谁来教?学校要配备专任教师,“聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师”,也就是说,具体某些行业资质证书且有丰富工作经验的高级技师,像厨师、蛋糕师等等,将来会是“香饽饽”,不仅可以做厨师、蛋糕师,还具备到学校当劳动课教师的潜质。

另外,《意见》还指出,“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”,“家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化,让孩子养成从小爱劳动的好习惯。”

相信,不久的将来,各地将陆续出台具体的实施细则,“劳动最光荣”,将不仅仅是一句口号。

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